控制科学与工程学位授权点2024年度建设报告

一、总体概况

1. 学位授权点基本情况

信息工程学院是河南科技大学发展较早、重点建设的教学研究型学院之一；1985年始招硕士研究生，1986年获硕士学位授予权，2013年、2014年相继获控制科学与工程一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站。信息工程学院现有控制科学与工程一级学科博士学术学位授权点，有控制科学与工程、计算机科学与技术、信息与通信工程、软件工程、电子科学与技术等5个一级学科学术学位硕士授权点；有电子信息（包括控制工程、计算机技术、软件工程、通信工程、人工智能、大数据技术与工程、集成电路工程7个专业领域）、能源动力（包括电气工程、清洁能源技术2个专业领域）2类别专业学位硕士授权点。

表1  信息工程学院学位授权学科（类别）分布一览表

2. 学位点（学科）建设情况

学院现有控制科学与工程、计算机科学与技术、信息与通信工程、软件工程、电子科学与技术5个一级学科，设有控制科学与工程博士后科研流动站。控制科学与工程为国家国防特色学科；控制科学与工程、信息与通信工程、集成电路科学与工程为第十批河南省重点学科，计算机科学与技术为第九批河南省重点学科；控制科学与工程、计算机科学与技术为河南省特聘教授设岗学科；控制科学与工程、软件工程入选软科2024中国最好学科。

表2  信息工程学院各级重点学科一览表

学院积极建设学科与科研平台，不断改善研究生培养条件。建有矿山重型装备国家重点实验室（共建），拥有河南省机器人与智能系统重点实验室、河南省网络空间安全应用国际联合实验室、河南省智能技术与系统重点学科开放实验室、河南省云计算与信息服务工程技术研究中心、河南省复合电源新能源汽车智能控制工程研究中心、河南省物流运输大数据产业技术研究院等13个省级科研平台，以及洛阳市信息处理与智能系统实验室、洛阳市集成电路设计与制造技术重点实验室、洛阳市复合电源电动汽车智能控制重点实验室、洛阳市智慧医疗大数据分析与处理重点实验室等市级科研平台。

3. 研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

学院以发挥自身办学特色、服务经济社会发展为目标，不断优化研究生招生规模和结构，促进研究生招生工作质量稳步提升。2024年度，控制科学与工程学位授权点共招收研究生84人，其中全日制博士研究生17人、全日制学术学位硕士研究生24人、全日制专业学位硕士研究生43人。

表3  控制科学与工程授权点招生情况一览表（2024年）

2024年，控制科学与工程学位授权点共毕业研究生58人，其中全日制博士研究生10人、全日制学术学位硕士研究生22人、全日制专业学位硕士研究生26人。目前（截至2024年12月31日），学位点共有在读研究生235人，其中学术学位博士研究生45人，学术学位硕士研究生73人，专业学位硕士研究生117人。

4. 研究生就业状况

学院2024年毕业的58名研究生中，就业57人（含升学5人），未就业1人，年终就业率为98.28%，其中博士生就业率100%。

5. 研究生导师队伍状况

信息工程学院积极推进研究生指导教师队伍建设，切实提高研究生指导教师的指导水平。学位点现有校内研究生指导教师51人；博士研究生导师15人，均为正高级职称；硕士研究生导师36人（不含博导），其中国家级青年人才2人、教育部新世纪人才1人、河南省学术技术带头人3人、中原领军人才6人、河南省科技创新杰出人才2人、河南省特聘教授2人。近一届省学位委员会学科评议组成员3人、近一届省专业学位研究生教育指导委员会委员2人；为加强学校和行业相结合的“双师型”专业化教师团队建设，学院还聘任兼职导师（含行业导师）41人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1. 深化思想政治理论学习

在2024年，围绕国家的重大时事政治，积极开展理论学习，增强研究生的政治素养和思想觉悟。开展集中学习：结合2024年全国两会的精神，组织研究生党员和入党积极分子集中学习会议，深入学习习近平总书记在两会上的重要讲话。此外，利用线上线下相结合的方式，开展多形式的思想政治教育活动。定期邀请专家学者进行讲座，举办思想政治教育专题研讨会，推动学生在学术研究中融入国家发展需求。通过学习，研究生们对国家的经济社会发展战略、科技创新政策以及教育改革方向有了更深刻的理解，增强了对国家未来发展的信心。充分利用网络平台：在2024年，随着网络技术的进一步发展，我们充分利用在线学习平台，推送与时事政治相关的学习资料和视频，尤其是关于国家政策、国际关系等内容。我们鼓励研究生利用碎片化时间进行自主学习，通过线上学习和线下讨论相结合的方式，提高学习的灵活性和有效性。

2. 加强与完善党组织建设

在2024年，根据国家对高校党建工作的要求，优化了研究生党支部的组织结构，明确各成员的职责与分工，确保党支部的正常运转。特别是在新形势下，增强了党支部的战斗力和凝聚力。加强党员发展工作，积极发展优秀的研究生入党，严格按照程序进行入党积极分子的培养和考察。在2024年，特别关注那些在科技创新、社会服务等方面表现突出的研究生，确保新党员的质量，增强党组织的活力。定期召开支部会议，在2024年，我们定期召开党支部会议，讨论工作计划、总结经验，增强党支部的集体意识和凝聚力。会议中，我们结合当前的国际形势和国内政策，分析研究生的责任与使命，激励大家为国家的发展贡献力量。关注学生的情感需求，鼓励他们参与各类文体活动，增强集体归属感和凝聚力，如举办2024年研究生趣味运动会和“友谊杯”毕业季研究生篮球赛等活动。通过丰富多彩的校园活动，增强了团队合作精神和集体荣誉感，同时也为研究生提供了展示自我的平台。

3. 思想政治教育活动

开展主题教育活动：结合2024年党的二十大精神和全国两会的相关议题，组织了丰富多彩的党建活动，如信息工程学院师生确山县党校培训、“红色教育”基地参观、《中国共产党全面从严治党的历史进程》党史学习教育等，通过实践活动让党员更深入地理解党的光辉历程和伟大成就。在此基础上，注重将党建与学科建设相结合，推动党建工作与科研活动的深度融合。例如，设立“党建+科研”项目，鼓励党员在科研团队中担任核心角色，发挥引领作用，提升团队的整体科研水平。同时，我们还积极参与学校的各类文化活动，组织“党团共建”系列活动，增强学生的集体主义精神，提升班级的凝聚力和向心力。活动中，我们邀请了校友和社会各界人士分享他们的奋斗经历，激励研究生树立远大理想。

组织社会实践：在2024年，我们结合国家对乡村振兴和科技服务的政策，组织研究生参与社会实践活动，如科技服务乡村、环保志愿活动等。研究生们在实践中，不仅锻炼了自己的能力，也深刻理解了国家政策的意义，增强了服务社会的意识。

4. 学术与思想结合

鼓励研究生积极参与学术活动，如学术论文撰写、科研项目申报等，提升其学术能力。特别是在国家倡导的“科技自立自强”背景下，我们鼓励研究生关注前沿科技领域，开展创新研究。定期组织学术交流会，邀请校内外专家学者进行学术讲座，举办“信工榜样星”颁奖典礼，促进研究生之间的学术交流与合作。在2024年，我们特别关注与国家重大战略需求相关的研究领域，鼓励研究生围绕国家发展目标开展研究。在学术活动中融入思想政治教育内容，引导研究生关注科技与社会的关系，增强社会责任感。我们鼓励研究生在科研过程中，关注科技成果的社会应用，推动科技与社会的深度融合。开展专题讲座：我们邀请了校内外专家学者，围绕“科技创新与国家发展”、“可持续发展与环境保护”等主题开展专题讲座。这些讲座不仅关注了国家的科技发展战略，还结合了当前国际局势，特别是科技竞争的背景，激发了研究生对科技创新的思考和讨论，增强了他们的责任感和使命感。

三、研究生培养相关制度及执行情况

学院严格按照学校相关文件精神开展研究生培养及综合测评等各相工作。为规范研究生培养、综合测评、奖学金评定和学位申请等工作，根据学校相关文件，学院结合实际情况制定了信息工程学院的《研究生学术成果计分细则》、《研究生综合测评实施细则》、《研究生奖学金评定实施细则》以及《研究生学位论文社会评价的暂行规定》等具体实施细则或规定。

1. 课程建设与实施

严格按照学校制定的《研究生培养方案实施办法》、《研究生课程管理办法》、《研究生任课教师聘任及工作职责实施细则》、《研究生学位论文选题开题和中期考核工作的规定》、《全日制研究生科研训练与专业实践管理办法》等文件要求，开展培养方案制（修）定、课程教学大纲制（修）定、课程教学组织与管理、专业实践、开题报告、中期考核、学位论文预答辩、学位论文复制比检测和答辩等工作。实时分析学院各个招生学科的发展现状和趋势变化，每年组织各学科对研究生培养方案优化修订、更新开设课程和课程大纲等工作。2024学年，控制科学与工程学科共开设28门课程（包括14门博士生课程、18门硕士生课程，其中4门课程为硕博合上），本年度学位点建设有1门省级研究生教育优质课、1门校级专业学位研究生精品教学案例课程、1门校级课程思政示范课程，以及1门双语教学课程。

2. 导师遴选培训

学院积极开展研究生导师遴选、培训和聘用。根据《河南科技大学研究生指导教师岗位管理办法》等文件规定，本学年学院遴选出博士研究生指导教师2人、硕士研究生指导教师2人；聘用2024级研究生指导教师51人，其中博士研究生导师15人、硕士研究生导师36人（不含博导）。学院通过研究生导师工作会议、导师培训会等形式，不断加强导师的师德师风建设，对新晋导师进行岗前培训指导，另聘用行业导师8人。本学年，学院有1位导师被评为河南省优秀博士论文指导教师、2位导师被评为河南省优秀硕士论文指导教师，10名导师获“校优秀研究生导师”称号。

3. 师德师风建设

学院坚持把立德树人作为研究生导师队伍建设的首要任务，全面坚持导师教书和育人相统一、言传和身教相统一、学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。多措并举，扎实有效推进师德师风建设，提升教师思想政治素养和职业道德水平。

2024年度，学院组织广大教师按照学习学校《研究生指导教师岗位管理办法》、《研究生培养责任事故认定及处理办法》、《研究生教育督导工作暂行规定》、《研究生任课教师聘任及工作职责实施细则》、《关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》，以及信息工程学院《关于研究生指导教师工作职责的规定》等相关文件，开展对照检查、培训提高、营生氛围、总结深化等系列活动，不断营造教师爱岗敬业的良好氛围，引导教师树立正确的职业道德观念；开展师德师风专题研讨主题活动和主题教育活动、实施三个“一对一”谈心活动、开展“教学质量提升”系列活动。

营造风清气正的学科育人环境，设立有师德师风问题师生投诉箱，通畅师德师风问题投诉举报渠道，接受广大师生监督。学院着力在规范从教行为、提高教师素养、展示师德风采上下功夫，突出师德师风在教职工职称评聘、岗位聘用、年度考核、绩效分配、评优评先等工作中的主导作用，实行师德师风一票否决制；不断挖掘身边先进典范，充分发挥其引导、示范、标杆作用，以点带面、以面带全，提升全院教师师德师风建设水平。

4. 研究生学术训练、学术交流

（1）学术训练

根据《河南科技大学全日制研究生科研训练与专业实践管理办法》等文件，明确对研究生的科研训练要求、规范专业实践过程，不断加强研究生学术训练，切实提高研究生培养质量。学院鼓励采用课题项目驱动法、典型案例教学法、团队实践训练法等手段，把科学研究引入研究生课程教学，使研究生在学习专业基础知识的同时，锻炼自主探索、自主研究、自主改进的科研闭环能力。

学院积极创造研究生参与创新研究的有利条件，导师每周至少给所指导的研究生开展一次学术讨论和技术指导；要求研究生结合导师在研项目及方向，在导师指导下自主选题、开展学位论文研究，由被动接受知识变为主动思考、分析和解决问题；同时，根据《河南科技大学研究生创新基金管理办法》，引导和鼓励研究生积极参与创新基金项目申报，导师结合专项课题指导研究生完成相应的科研内容。

通过强化培养过程管理、科研训练，培养研究生逐步掌握课题研究步骤、掌握分析问题和解决问题的方法，具备独立开展创新研究的能力，并培养其求真务实的科学精神、严谨专注的治学态度。2024年度，我院研究生在中文以上核心期刊和重要国际会议上发表学术论文138篇，其中SCI期刊论文79篇、EI期刊论文38篇，CPCI/EI检索的国际学术会议论文7篇；获授权国家发明专利23项，另有在申报国家发明专利65项。

（2）学术交流

学院组织开展形式多样的学术讲座与专题研讨活动，营造良好的学术交流氛围，激发研究生参加创新科研活动的积极性和主动性。本学年，学院组织协办了第七届国际无人系统大会（ICUS 2024）、第五届人工智能与机器人关键技术大会，举办了“河南科技大学青年博士论坛”专题讲座1场，第八届博士生创新论坛信息工程学院分论坛1场。积极配合国际教育学院申请与亚里士多德大学联合培养工业5.0研究生合作项目。组织教师参加了与本学院相关专业的院长论坛、学术研讨、教学指导委员会会议等50余人次。

为扩大我院研究生的学术视野，邀请东北大学周平教授、东北大学周平教授、湖南大学袁小芳教授、浙江大学吴争光教授、北京大学马尽文教授、张树义高级工程师等国内一流大学的博士博士生导师，分别以“面向离散制造的绿色协同优化模型及多目标优化研究”、“Networked Control Systems with Communication Protocols: Challenges and Progress”、“面向离散制造的绿色协同优化模型及多目标优化研究”、“Asynchronous Control and Filtering of Markov Jump Systems”、“大语言模型在数学计算、推理和专业化上的挑战与发展”、“HPC集群的搭建、开发及管理，助力教学和科研”等主题给我院研究生做专题学术报告会10余场。

学院积极承办研究生创新创业竞赛校内选拔活动，组织研究生参加国内外学术竞赛。2024年，学院成功举办了研究生创新系列大赛宣讲会1次；承办了第十九届中国研究生电子设计竞赛校内选拔赛1次；承办了第六届中国研究生人工智能大赛校内选拔赛1项；承办了第三届中国研究生网络安全创新大赛校内选拔赛1次。2024年，学院研究生获得国家级竞赛奖励6项、省部级竞赛奖励3项；研究生通过参加学术竞赛活动，有效锻炼了学生们的组织协调能力、启迪了科技创新思路，提升了分析和解决科技问题的能力。

学院鼓励研究生参加国内外前沿学术会议。2024年，学院有42名研究生在国际会议上宣读论文、有2名研究生参加国内学术会议上宣读论文。研究生通过参加国内外学术会议，不但扩大了学生的国际学术视野，也有效提高了我校和我院的国际影响力。

5. 研究生奖助

为充分调动研究生课题研究的积极性，并解决其生活负担，学校设置了完备的奖助学金体系，包括国家奖学金、学业奖学金、单项优秀奖学金，以及研究生助学金、“三助”津贴、临时困难补助和助学贷款等；学院制定了相应的实施细则。2024年度，学院严格按照《河南科技大学研究生奖助学金管理办法》、《河南科技大学研究生综合测评办实施办法》、《河南科技大学研究生奖学金评定办法》、《河南科技大学国家助学贷款管理实施细则》，以及信息工程学院制定的《研究生学术成果计分细则》、《研究生综合测评实施细则》、《研究生奖学金评定实施细则》等文件规定，坚持质量优先原则，公平、公开、公正开展研究生综合测评、奖助学金的评选推荐工作；全年无学生投诉情况发生。

2024年度，学位点研究生获得国家奖学金6人，总金额13万元；学业学金106人，总金额93.3万元；国家助学金106人，总金额86.7万元

四、研究生教育改革与创新

1. 人才培养

学院以“科教融合”和“产教融合”为抓手，充分利用现有各级各类科研平台，不断加强课程思政、教育教学改革及创新创业教育，着力培养德智体美劳全面发展的研究生。2024年，学位点1名博士生获得河南省优秀博士学位论文奖、2名硕士生获得河南省优秀硕士学位论文奖；10名研究生获校级优秀硕士学位论文奖。学位点大力加强研究生教育的产教融合，行业企业参与学院研究生课程数4门，参与培养研究生数131人。

2024年度，学院积极开展课程思政、研究生教育教学改革和质量提升工程项目的遴选和推荐工作；获批河南省研究生教育质量工程项目1项，河南省优质课程项目1项，市校级教育教学改革项目1项，课程思政示范课程项目1项，专业学位研究生精品教育教学案例项目2项，为学院研究生教育工作提升打下了良好基础。

学院积极承办研究生创新创业校内选拔活动，组织研究生参加国内外学术竞赛。2024年，学院成功举办了研究生创新系列大赛宣讲会1次；承办了第十九届中国研究生电子设计竞赛校内选拔赛1次；承办了第六届中国研究生人工智能大赛校内选拔赛1项；承办了第三届中国研究生网络安全创新大赛校内选拔赛1次；

2. 教师队伍建设

学院始终坚持“导师教书和育人相统一、言传和身教相统一、学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教”，扎实有效推进师德师风建设，提升教师思想政治素养和职业道德水平。学院以顶尖人才为引领，加大对高层次科技领军人才的倾斜支持力度，以中青年学术带头人为中坚，实施人才引进和培养计划，以青年骨干教师为基础，优化青年教师成长发展环境，努力打造一支满足研究生教学和培养需要的优秀教师队伍。

3. 科学研究

学院加强科研平台建设和优化布局；建设有矿山重型装备国家重点实验室（共建），拥有河南省机器人与智能系统重点实验室、河南省网络空间安全应用国际联合实验室、河南省物流运输大数据产业技术研究院等13个省级科研平台，以及洛阳市集成电路设计与制造技术重点实验室等4个市厅级科研平台。

学院充分利用良好的科研平台布局，不断加强科研水平和质量、改善培养条件环境。2024年，学院科研工作持续向好，新增获批国家重点研发计划（青年科学家）项目1项、国家自然科学基金面上项目2项、国家航空科学基金2项，省部级项目26项，地厅级项目7项。获有色金属工业科学技术奖一等奖1项，河南省科技进步二等奖2项，中国发明创业创新二等奖1项。获批河南省青年科学家1人，河南省高校科技创新人才1名。发表中科院SCIⅠ、Ⅱ区期刊收录论文、校定A刊论文等41篇。出版学术专著4部；授权发明专利25件，成果转化20项。本年度新增科研入校经费1698万元，其中自科纵向科研项目立项经费1287.5万元，横向经费410.5万元。学院良好的科研平台布局、充足的纵横向科研项目和经费条件，为研究生培养质量的不断提高提供了可靠保障。

4. 传承创新优秀文化

学院通过思政课程、课程思政、定期开展“学风建设月”活动等，凝练严谨学风、科学精神，塑造大学精神，并融合到研究生培养教育过程。学院通过内培外引、老中青“传-帮-带”培养青年教师与骨干教师，营造敬业立学、崇德尚美、协作进取的良好氛围，为学院可持续发展奠定坚实基础。

5. 国际合作交流

国际化是学校提高研究生培养质量的重要途径。近年来学院积极营造国际化交流合作环境，以联合申报国际科技合作项目、派遣青年教师赴美国、日本、英国等科技发达国家的知名大学攻读学位、研修访学等途径，多渠道、多形式、多层次地开展国际合作与交流。积极配合国际教育学院申请与亚里士多德大学联合培养工业5.0研究生合作项目。组织教师参加了与本学院相关专业的院长论坛、学术研讨、教学指导委员会会议等50余人次。学院继续通过“河南科技大学莫动理工学院(机构)”等项目与俄罗斯国立研究大学莫斯科动力学院在“电子科学与技术”学科领域积极开展国家公派奖学金资助留学生服务工作。

为扩大研究生的国际学术视野，学院鼓励研究生参加国际重要学术会议；2024年，学院研究生累计参加国际学术交流会45人次。

五、教育质量评估与分析

1. 学位论文抽检情况及问题分析

2024年11月，抽检了2024届控制科学与工程学位点研究生学位论文1篇，通过率100%。

2. 学位点自我评估进展及问题分析

学院持续开展研究生培养相关改革，并持续开展学位点自评工作，已有明显成效。通过学位点自评、周期性合格评估或专项核验，发现仍存在高端人才数量有限、国家级科研平台和高水平标志性科研成果不多，以及生源质量待进一步提高等问题。各学位点的主要问题及分析如下：

控制科学与工程学位点：需紧跟世界科技前沿发展趋势，实时谋划新的学科增长点，控制工程应用待进一步提升；国家级科研平台、奖项等数量和质量待进一步提升；需要加强国家级中青年高端领军人才、具海外留学经历的高层次人才的引育。

原因分析：资源待优化整合不够，理论研究与工程应用结合不足；国家级科研项目、奖项申报质量方面经验不足；高端师资外培、教师队伍国际化方面工作力度有限。

3. 研究生招生情况及问题分析

2024年，学位点招收博士生17名，共有30名考生报考，报录比1.76：1；学位点招收全日制硕士生67名，共有299名考生报考，报录比4.46：1。

2024年，虽然我院研究生生源整体充足，整体生源质量有明显提高。但是，存在以下问题：整体生源质量仍有不小的提升空间,双一流高校生源的整体占比仍然较低；

4. 研究生培养情况及问题分析

学院把立德树人作为研究生教育培养的根本任务，严格按照国家关文件，以及学校制定的《研究生学位论文选题开题和中期考核工作的规定》、《全日制研究生科研训练与专业实践管理办法》等文件规定，积极开展各项培养工作，严格培养过程管理；不断强化研究生学术训练和学术交流；持续强化研究生教育教学改革研究。2024年，学院研究生培养质量得到持续提高，优秀研究生学位论文数量达到10项，创下历史新高。

5. 研究生导师队伍建设情况及问题分析

学院严格按照学校制定的《指导教师岗位管理办法》等文件精神做好导师遴选、导师培训等工作；不断加强高级人才的引进和培育工作，持续提高导师队伍的规模和层次；扎实推进导师队伍的师德师风建设；连续多年无研究生教育教学事故发生。

6. 研究生满意度调查情况及问题分析

每年组织开展在读研究生满意度问卷调查，我院研究生满意度持续向好。本学年发放研究生满意度调查问卷167份，满意度93.4%；绝大多数学生对现有办学条件和服务质量比较满意；部分同学提议进一步改善实验室条件、住宿空间环境。

六、改进措施

2024年度，虽然学位与研究生教育工作取得了较好发展和可喜成绩，但仍存在发展不全面、不均衡等问题，未来仍将面临着诸多挑战。综合学院的学位点总体发展情况，需要在如下三个方面加强建设：

1. 学位点建设有待进一步完善和加强。从学院整体发展程度上看，学位点的建设和发展还不够均衡、不够全面。学院目前只有控制科学与工程一个学术博士学位授权点，五个学术硕士学位授权点；专业博士学位授权点尚未实现零的突破，有待补充电气工程学术硕士学位授权点。

2. 研究生能力有待进一步提升。近年来，我院研究生“两个能力”整体上有了明显提高，表现在研究生学术论文发表、发明专利授权、参与导师国家级和省部级课题等方面，无论在数量或质量上都有了明显提高。但是，从反映研究生“两个能力”的标志性科研成果、国家级学科竞赛获奖上看，代表性的高水平成果仍然不多，国家级学科竞赛特等奖和一等奖还有待突破。

3. 研究生教育教学改革有待进一步加强。近年来，学院虽在省、校两级研究生教育教学和质量提升项目中取得了一定成绩，部分研究生教育教学研究成果在研究生教育培养中得以应用，但尚未突破国家级教育质量提升工程项目，省级研究生教育创新培养基地申报和建设尚待加强。

下一步思路举措：

1. 强化学位点建设

以“信息与控制特色骨干学科”建设为引领，进一步加强学位点的建设，确保顺利完成学位授权点的周期性合格评估和国家专项核验。结合国家发展需求与地方产业优势，优化培养方案和课程体系，完善产学研联合培养机制；合理配置资源，重点强化基础研究和工程应用，培育新的学科增长点，优化学位点结构布局；加强研究生教育质量监督和规范化管理，确保所有学位授权点达到合格标准，确保顺利通过评估与核验。

2. 统筹部署与专项培育

积极开展国家级和省级研究生教学质量工程项目的培育、申报与遴选。借助学院政策支持，整合资源，持续改进，增强核心课程的教育教学方式与方法的研究与创新，全面提升研究生教育教学改革的数量与质量，推动省级研究生教育改革与质量提升工程项目的实施。同时，加强研究生教育创新培养基地的建设，争取在省级基地立项中取得突破。

3. 改善研究生培养条件

搭建创新平台与活动载体，增强研究生“两个能力”的培养力度，实施全过程监控，提高研究生培养质量。突出优势，协调资源配置，积极建设面向信息与控制领域的研究生“学术创新能力”和“专业实践能力”培养平台；邀请校内外专家学者进行专题学术讲座，鼓励研究生参与国际学术交流；承办国家级学科竞赛的校内选拔赛，积极推动国家级和省级学科竞赛项目的交流与选拔，力争在国家A类赛事中取得突破，在研究生创新系列赛事中争取获得国家级特等奖等优异成绩。

4. 加强师资队伍建设与国际化水平

根据学校《研究生指导教师岗位管理办法》，结合导师队伍建设需求，及时补充符合条件的青年博士和高水平技术专家到导师队伍中；坚持外部引进与内部挖潜相结合，力争在国家级中青年高端领军人才的引进与培养方面取得突破；鼓励青年教师赴美国、日本、英国等科技发达国家的知名高校进行深造、研修和交流，推动导师队伍的国际化建设。

5. 加强招生宣传，优化生源结构

在研究生招生季节，充分利用现代媒体资源，通过线上线下多种方式及暑期“研招夏令营”活动，定期开展招生宣讲活动，让考生提前了解学院各个学位授权点的办学实力、招考方案和招生计划等；多方位扩展生源地，采用优质生源激励措施，逐步提高“双一流”高校生源的比例，提升学院的研究生生源质量。